Semana 5: Indicando avances

De cierta manera se han presentado en la interacción con las docentes varias señales indicadoras de avance, de aprendizaje, de cambio de percepción frente a la dificultad en la realización de los desafíos y manejo de las TIC en general, lo cual es muy positivo.

Aspectos, conceptos y procedimientos que en momentos anteriores resultaban un tanto abstractos y complicados para las docentes ahora aparecen más manejables y aplicables. No se hace necesario recapitular las maneras de ingresar a editar una entrada antigua, o el procedimiento para insertar una imagen, entre otras muchas funciones que a veces provocaban un obstáculo en algunas docentes por la falta de práctica. Precisamente por ello, la práctica ya es más fluida, el contacto con las herramientas ya es mas familiar aunque no suficiente. El tiempo que los docentes pueden o quieren dedicar al trabajo con ArTIC y en general con las herramientas tecnológicas no es suficiente. En sus discursos se sigue leyendo la sensación de falta de tiempo para dedicar a sus diferentes compromisos. Sin embargo, ya incluso el uso y comprensión del lenguaje informático es común. En las preguntas, frases, comentarios, explicaciones y descripciones del facilitador y docentes aparecen las palabras o expresiones como html, insertar, compartir, link, copiar-pegar, entrada, archivo, cargar, incustar, código embebido, entre otras. Lo que indica una diferenciación, comprensión y apropiación.

Por otra parte sus ambientes de aprendizaje claramente se han ampliado o al menos conocen que desde las TIC ofrecen posibilidades muy amplias que pueden poco a poco explorarse para enriquecer su quehacer laboral y personal.

Entre las docentes se han creado redes de apoyo, se comparten información, equipos, trucos. Se hacen referencias a software de utilidad, de espacios de capacitación y se ofrecen los conocimientos de cada una para complementar el saber y dominio de sus compañeras. Como facilitador bastó con hacer dicha invitación en los primeros encuentros para que progresivamente y de manera espontánea se generaban esas situaciones y se ampliara la red encuentro tras encuentro.

En esta entrada quiero resaltar a un grupo de docentes que han mostrado mucho interés, ganas de aprender, buen nivel de manejo de las TIC y disposición para apoyar a sus otras compañeras. Ellas son: Bibiana Puerta http://bipuerta1.blogspot.com/, Ana Cristina Echeverry http://aprendizajexo.blogspot.com, Liliana María Mejía http://articjhonfkennedy.blogspot.com/,  Lisaray Gutiérrez http://ticlisaray.blogspot.com/ y Olga Cadavid http://comoaprenderydesaprender.blogspot.com. Son profes inquietas, convencidas de la importancia de la apropiación y uso de las TIC como herramienta educativa. Aunque algunas de ellas tengan algún desafío pendiente demuestran esfuerzo e interés por realizar buenas publicaciones en sus blogs.

Por otra parte quiero mencionar a dos docentes que desde un principio manifestaron tener poco contacto con las TIC y un interés en ellas mas desde la necesidad que les implica su oficio que desde el gusto. Ellas han tenido un avance notorio en el proceso de ArTIC teniendo en cuenta su punto de partida. Ellas son: Marcela Rodriguez http://aprendamosunidos12.blogspot.com/,  Esilda Rivero http://esildarivero.blogspot.com/ y Maribel Estrada http://maribelestradagomez.blogspot.com/.

A continuación una tabla en la que se define el avance en los niveles y desafíos de ArTIC a la fecha de esta entrada. No se incluyó el Nivel 4 por tratarse de una semana para retomar y culminar desafíos anteriores.

En la tabla se aplican los colores del semáforo asumiendo su significado así: Verde: desafío desarrollado por completo. Amarillo: desafío en construcción, sin reflexión o con algún aspecto a mejorar. Rojo: desafío sin iniciar 

Docente	Entradas preliminares	Nivel 1	Nivel 2	Nivel 3
ADRIANA  MARIA VANEGAS
ANA CRISTINA ECHEVERRY
BIBIANA PUERTA CORREA
ESILDA  ISABEL RIVERO
LILIANA  MARIA MEJIA
LUZ  MARIA SALAZAR
MARCELA  RODRIGUEZ
MARIBEL ESTRADA GOMEZ
NORA  STELLA HOYOS
OLGA LUCIA CADAVID
LISARAY GUTIERREZ

Semana 4: aprovechar el tiempo

La premisa estaba clara: aprovechar al máximo las dos horas del encuentro con las docentes. Por ello se realizó un encuadre definiendo el punto en el camino de ArTIC en el que cada docente se ubicaba, posteriormente se concretaron puntos de llegada para esa sesión y necesidades e intereses particulares para continuar el trabajo en la casa. 

No usamos video beam como en ocasiones anteriores, ni se dieron explicaciones generales. Como facilitador debí “patinar” entre las docentes asistentes para asesorar de manera individual porque los caminos, avances y procesos eran diferentes. Una de las docentes me apoyó explicándole a algunas de sus compañeras el proceso de registro y carga de audios en Soundcloud, lo cuál fue de gran ayuda para tod@s. 

Los rostros frustrados de la sesión anterior (incluyendo el mío) por la falta de conectividad, cambiaron por expresiones de alegría, de “lo logré”, de “no era tan complicado”, por parte de tod@s. El encuentro se convirtió en un momento ameno, de compartir conocimientos y dudas de concentrarse en otros asuntos y dejar el estrés por la digitación de notas a un sistema diferente al que se venía usando en la Institución (que tenía bastante preocupadas a las profes). 

En general, el encuentro fue satisfactorio, el tiempo se aprovechó. Las docentes se mostraron motivadas y dispuestas. Sólo dos docentes aún presentan resistencia para enfrentarse a las TIC. Sus propias compañeras les manifiestan apoyo y deseo de colaboración, pero ambas docentes por ahora, observan cómo lo hacen las demás e inician sus actividades pero se frenan ante los obstáculos que comienzan a aparecer en el camino. 

Quiero destacar el trabajo juicioso e interesante de la profe Adriana Vanegas http://adrianamariavanegaslopez.blogspot.com/ Ella, mas bien callada y concentrada ha realizado publicaciones geniales en su blog haciéndose palpable la propuesta de ArTIC.

También hubo tiempo de cantar el cumpleaños:

Semana 3: Fallas técnicas que afectan los procesos.

Luego de la sesión de esta semana no me sentí como en ocasiones anteriores. Al finalizar los encuentros anteriores me sentí alegre con lo desarrollado en la sesión en donde se aprovechó a lo máximo el corto tiempo.

Tras este último taller quedé con un sentimiento de agrado porque la disposición y ambiente de l@s docentes de la IE John F. Kennedy sigue bien positiva, pero también con cierta frustración y preocupación.

La razón: no hubo conectividad a la hora del taller con los docentes. Se buscaron alternativas: reiniciar equipos, comprobar claves de acceso, asesorarnos del coordinador y de un docente de tecnología y trasladarnos para un salón en el que la red inalámbrica funciona mejor, pero no fueron soluciones a la situación. Ahora entiendo, de experiencia propia, a algunos de mis compañer@s facilitadores de ArTIC-Itagüí que tienen que enfrentar con frecuencia esta situación en sus instituciones.

Definitivamente eso afecta el proceso negativamente porque es un encuentro muy crucial, es el momento del aprendizaje en red combinando lo presencial con lo virtual, es el momento de exponer las dificultades y ayudarse de los otros y es en muchos casos el único tiempo que el docente destina (por diferentes razones) para el trabajo en el desarrollo de las habilidades en el uso de TIC. Y en este caso, se había concretado en la sesión anterior que el encuentro en cuestión se emplearía para realizar la practica de cargar uno o varios audios que  las docentes llevarían ya grabados y almacenado en sus USB, celular, correo, o portátil a un servidor para luego insertarlo en el blog para quienes habían elegido el camino azul.

La sesión fue dedicada al principio a motivar a la realización de los desafíos, a aclarar dudas respecto a ellos y a explicar aspectos frente al manejo de la interfaz de Blogger y de Soundcloud, y posteriormente uso de los XO, explorando posibilidades y practicando con la aplicación de crear red con otros XO’s. Las docentes de cierta manera manifestaban alegría con la recepción de sus XO en el evento del martes y querían explorarlo un poco.

Balance al momento del taller

De  12 docentes participantes:

-2 han completado hasta el Nivel 2

- 8 han completado hasta el Nivel 1

- 2 han completado hasta las entradas anteriores al Nivel 1 (una de ellas no pudo asistir al los dos últimos talleres por atender a otros compromisos laborales)

Ahora ando pensando en una manera más eficaz de aprovechar el encuentro si se presenta de nuevo esta dificultad técnica, pero espero no tenerla que utilizar. 

Semana 2: interactuando, aprendiendo, avanzando

En general, los comienzos de cualquier cosa, tienden a ser lo más complejo, o lo que requiere más esfuerzo, o tiempo o empeño, etc. Este proceso en ArTIC hace que cada participante se sitúe en un punto de partida según sus conocimientos, habilidades, experiencia, intereses y necesidades. Iniciar no es sencillo, pero una vez se da el primer paso, el segundo es más fluido. Así vamos con las docentes de la IE John F. Kennedy. Se percibe más seguridad y acercamiento con la propuesta de ArTIC y con la interfaz de blogger. Hay motivación, hay convicción, hay deseos y disposición de aprender. Las preguntas han cambiado, las dificultades son otras que se derivan del avance a un nivel superior.

Tod@s aprendemos, a nuestro ritmo, en la interacción con el otro, con las ideas, con las dudas, con los retos… ahí están las docentes interactuando, aprendiendo, avanzando.

Como facilitador me he sentido muy a gusto acompañando a este grupo de docentes y en sesiones de trabajo como ésta me siento satisfecho, contento. El ambiente como en otros momentos fue ameno, divertido y de apoyo mutuo. En el acto de socializar los blogs de cada docente dio la posibilidad de alimentarse de las ideas del otro, de retroalimentar la producción del otro y de conocer más al otro como persona y como docente.

Cada una de las docentes tiene aspectos a destacar. En esta ocasión me llamó especial atención el caso de Nora Stella Hoyos http://nehogi.blogspot.com/, que demostró que se había puesto un desafío personal y no porque ArTIC o el facilitador lo propusieran sino porque ella misma decidió enfrentarse a ciertos asuntos frente al manejo de la máquina y las aplicaciones que se le presentaban como dificultad. Debido a un proceso de duelo por el que atraviesa, la profe se mostraba con poca confianza en el manejo de las TIC, pero a esta sesión llegó con una sonrisa y expresando su intensión de desafiarse a sí misma. Y así fue, con el acompañamiento de otra de sus compañeras, Nora se apropió de su proceso, lo cual es lo más difícil y ella lo está haciendo por ella misma.